The MEA Chair's Report 2025
Dear Colleagues
I had thought that last year’s Chair’s report would be my last. However, circumstances have conspired against me and I find myself writing one more report for the membership. I am quite happy to do this, as it has been a positive year for the MEA, but I am glad to be handing the Chair’s position on to someone else shortly.
A number of significant events saw strong MEA involvement in the last 12 months. Our takeover of NATE’s Teaching English magazine was a great success with a number of members contributing a really interesting range of articles exploring the relationship between English and Media. I understand that copies (both physical and digital) may be available to anyone who hasn’t yet read it.
We also made strong submissions to both the Curriculum and Assessment Review and the House of Lord Inquiry on Media Literacy. These submissions are available on our website, and I urge members to read them wherever possible, as they highlight the ways in which we are fighting for meaningful curriculum change, which features both Media Studies and wider media literacy within and across the school curriculum. Our submission to the House of Lords Inquiry was complemented by the valuable and detailed in-person evidence given by Exec member Claire Pollard, who mounted one of the most impassioned and articulate defences of Media in the curriculum that you are likely to see. Again I urge members to go back and watch this on the House of Lords website here - https://parliamentlive.tv/event/index/a17af738-2a14-4342-ba41-787deb52bb8d
Finally, I want to ask all members of the MEA and all media and film educators in the UK, to get in touch with us and stay in touch. The MEA is for you so please do let us know what you think we should be doing in both the policy and the practice arenas. We can be contacted in all the usual ways and are always looking to develop both our membership and our work.
Steve Connolly
3rd July 2025
Nowoczesna edukacja coraz częściej łączy tradycyjne metody nauczania z narzędziami cyfrowymi, projektami oraz samodzielnym zdobywaniem wiedzy. Dobrze przygotowane materiały powinny rozwijać nie tylko wiedzę przedmiotową, ale również umiejętność wyszukiwania informacji, analizowania danych i współpracy. Ciekawym rozwiązaniem może być baza artykułów, ćwiczeń i projektów przeznaczonych dla uczniów o różnych zainteresowaniach i poziomach zaawansowania.
Nowoczesna szkoła technologii powinna łączyć podstawową wiedzę informatyczną z praktycznymi projektami. Programowanie, cyberbezpieczeństwo, sztuczna inteligencja, chmura i analiza danych to obszary, które mogą być przedstawiane zarówno początkującym, jak i bardziej zaawansowanym uczniom. Projekty wykonywane krok po kroku są szczególnie wartościowe, ponieważ pomagają zrozumieć, jak teoria przekłada się na rozwiązanie rzeczywistych problemów.
Nauka przez internet pozwala dziś zdobywać wiedzę w bardzo elastyczny sposób, ale duża liczba dostępnych materiałów może również utrudniać wybór odpowiedniej ścieżki. Dobrym rozwiązaniem jest uporządkowanie kursów i poradników według poziomu oraz konkretnego celu. Warto również zwracać uwagę na regularną praktykę i sprawdzanie postępów, ponieważ samo oglądanie materiałów edukacyjnych nie zawsze prowadzi do trwałego przyswojenia wiedzy.
Wiedza o tym, jak skutecznie się uczyć, może mieć większe znaczenie niż samo zwiększanie liczby godzin spędzanych nad materiałem. Techniki powtórek rozłożonych w czasie, aktywnego przypominania oraz pracy w krótszych, regularnych blokach pomagają lepiej zapamiętywać informacje. Przydatne byłyby materiały pokazujące różne metody nauki oraz przykłady ich zastosowania w przypadku języków, przedmiotów ścisłych czy przygotowania do egzaminów.
Dostęp do darmowa nauka online daje dziś możliwość zdobywania wiedzy praktycznie z każdej dziedziny bez konieczności dużych inwestycji. Największym problemem pozostaje jednak wybór wartościowych i dobrze uporządkowanych materiałów. Serwis zbierający bezpłatne kursy, poradniki, podręczniki i ćwiczenia może znacznie ułatwić samodzielną naukę. Szczególnie pomocne byłoby grupowanie materiałów według poziomu zaawansowania oraz tworzenie sugerowanych ścieżek nauki.